Stručno mišljenje: “U ovoj se knjizi ne drži da istine nema, već jedino da je nitko nema pravo prisvajati”

“U ovoj se knjizi ne drži da istine nema, već jedino da je nitko nema pravo prisvajati”, napominje autor ovoga Pojmovnika u kojemu se objedinjuju dosezi, rezultati i mijene njemačke, francuske, anglosaksonske i slavenske književno-teorijske tradicije i razmatraju suprostavljena stajališta različitih teorijskih škola. Read more

Iz historiografske lektire o odnosu nacionalne i opće povijesti: Mirjana Gross (1982)

“Želim podsjetiti na zbivanja od prije desetak godina kada su i neobrazovani pojedinci tražili po leksikonima i priručnicima obavijesti o povijesnim ličnostima, a zatim napadali historičare što se o tim ličnostima ne uči u gimnaziji, i kada se zahtijevalo, uključujući i historičare, da nacionalna povijest bude u središtu nastave historije. Read more

Kako nas vide drugi: Primo Levi o zadatku povjesničara da premosti vremenski jaz zbog kojeg javnost misli da je “glad u Auschwitzu ista ona glad koju osjećamo kada preskočimo obrok”

“Čini mi se da u svojim granicama ovaj događaj dobro oslikava jaz koji postoji, i koji je svake godine sve veći, između onoga što je u “onom svijetu” bilo i onoga što danas vidimo kao proizvod imaginacije nadahnute knjigama, filmovima i mitovima. Read more

Kako prepoznati poricatelje holokausta koji se “trude prikazati svoj rad sličnim radu profesionalnih povjesničara”?

Robert Eaglestone u knjizi “Postmodernizam i poricanje holokausta” (Zagreb 2001) na primjeru Davida Irvinga opisuje što je poricanje i tko su poricatelji holokausta, što – uz neke neizbježne razlike i specifičnosti – može vrijediti i za domaće poricatelje holokausta, koje je, prema opisu, moguće svrstati u kategoriju “mekih poricatelja”. Read more

Historiografska misao dana: Sarah Maza o međunarodnim ratovima oko kurikuluma povijesti i kompleksnom procesu balansiranja domoljubnog ponosa i tamnih aspekata vlastite prošlosti

„Similar “history wars” over curricula in schools have broken out in Britain and Australia, and other countries–Russia, South Africa, France–have faced the complex process of balancing patriotic pride with accounting for the darker aspects of their pasts.“   —   Sarah Maza, Thinking About History, 2017, “Introduction”, str. Read more

Kako nas vide drugi: Primo Levi o obilježenosti povijesti koja se predaje u školama podjelom prijatelj-neprijatelj

“Popularna povijest, pa i povijest koja se tradicionalno predaje u školama, nosi na sebi biljeg te manihejske težnje koja zazire od nijansi i složenosti: rijeka zbivanja uglavnom se svodi na sukobe, a sukobi na dvoboje, mi i oni, Atenjani i Spartanci, Rimljani i Kartažani.”   —   “Skloni smo pojednostavljivati i povijest; ali shema unutar koje se smještaju činjenice nije uvijek jednoznačno prepoznatljiva, te se stoga može dogoditi da različiti povjesničari povijest tumače na različite, međusobno nepomirljive načine. Read more
1 2 3 4 6